Admissibles (ou admis) à un concours de CPE ou d'enseignant à la session 2012 - ou bien à une session antérieure et actuellement en report de stage - vous trouverez ci-dessous le calendrier administratif à ne pas rater :

Du 2 mai au 17 juin 2012 :

Saisie des vœux sur le site SIAL pour chaque concours objet de l'admissibilité.
Le cas échéant, autant de saisies que d'admissibilités pour un même candidat.
6 vœux d'académies au maximum

22 juin 2012 :

Date limite d'envoi au bureau DGRH B2-2 des pièces justifiant de la qualité :
- de fonctionnaire
- d'enseignant contractuel du second degré de l'éducation nationale
- d'enseignant du privé
- de titulaire du ministère de l'Agriculture, de l'Alimentation, de la Pêche, de la Ruralité et de l'Aménagement du territoire.

Date limite d'envoi au bureau DGRH B2-2 :
- de la candidature en CPGE ou STS
- de la demande d'affectation dans la même académie de deux lauréats mariés ou pacsés
- de la lettre par laquelle les candidats concernés optent pour l'enseignement privé, ainsi que leur contrat d'engagement dans l'enseignement privé, ou de leur agrément
- des pièces justificatives, en cas de demande de correction de la situation professionnelle.

A partir du 6 juillet 2012 (selon les disciplines) :

Résultats d'affectation : contactez le SNALC au 01 47 70 00 55

13 juillet 2012 :

Date limite de mariage ou Pacs, pour les lauréats qui sollicitent une affectation au titre du rapprochement de conjoints.

Dates à déterminer :

Saisie des vœux intra-académiques

Dès les résultats des affectations en académie :

Envoi au rectorat d'affectation des pièces justificatives pour :les rapprochements de conjoints-les mutations conjointes de deux lauréats-les affectations en département d'outre-mer-les titres, diplômes et certificats exigés à la nomination.

1er septembre 2012 :

30 septembre 2012 :

Date limite d'envoi au rectorat d'affectation du certificat du médecin agréé spécialiste du handicap, attestant la compatibilité du handicap avec les fonctions exercées pour les travailleurs handicapés bénéficiaires de l'obligation d'emploi.

30 novembre 2012 :

Date limite d'envoi au bureau DGRH B2-2 du contrat d'engagement pour les candidats à un poste de doctorant contractuel ou d'ATER

Chaque année, davantage de lauréats nous confient leur dossier d'affectation. Une cellule du SNALC-FGAF est mise en place durant l'été pour répondre aux questions des futurs stagiaires (01 47 70 00 55)

N'hésitez pas à nous contacter ! !

MOUVEMENT INTRA - ACADÉMIQUE 2012

Saisie des vœux du jeudi 29 mars au jeudi 12 avril (12 h 00) sur le serveur SIAM via I-Prof (de votre académie actuelle)

N'attendez pas le dernier moment. Le serveur risque d'être encombré.

Vous devez participer au Mouvement Intra-Académique dans les cas suivants :

Si vous souhaitez obtenir un autre poste dans l'académie de Rouen, si vous arrivez dans notre académie suite au mouvement inter-académique, si vous êtes stagiaire en 1ère affectation de titulaire, suite à une reintégration, si vous êtes victime d'une mesure de carte scolaire.

Le calendrier des différentes phases du mouvement est consultable dans "Votre carrière - Mutations"

Pour tout renseignement sur votre mutation, vous pouvez contacter :

Nicolas RAT

nicolas.rat@gmail.com

09 51 80 55 41

CAPA des professeurs certifiés - Déclaration du SNALC-CSEN

Le SNALC réitère l’expression de son opposition au projet de réforme de l'évaluation des professeurs, dont l’exécution en l’état aura pour effet de fragiliser encore la position du professeur au sein du système dont il est la pièce essentielle. Il s’agit d’un non sens, cohérent toutefois en regard des choix jusque là fait dans le cadre des réformes. Le SNALC réaffirme son attachement au principe de double notation. Le SNALC distingue particulièrement trois points fondant son rejet.

 Sur ses effets matériels :

1. Le projet institue en fait un rythme unique d’avancement sur la base la moins avantageuse pour l’agent. Une comparaison rapide de la « grille » jusque là appliquée et de la projection du modèle nouveau de « réduction d’ancienneté » requise montre que le projet repose sur la volonté de réduire les coûts salariaux. Bénéficiaires de traitements dévalués régulièrement bloqués, les corps de l’Education nationale voient désormais se restreindre leursperspectives de progression de carrière.

Sur son aspect formel et idéologique :

 2.Dans un contexte d’accroissement permanent des charges de travail, de dégradation constante de la discipline dans les établissements, de multiplication des tâches, le système qui propose une évaluation permanente sur la base de fiches d’auto évaluation assortie d’un entretien triennalest d’une lourdeur accablante, nous renvoyant aux fonctionnaires de Courteline. Le projet est une nouveauté archaïque. Il oblige, enfin, les chefs d’établissement à assumer une mission chronophage que beaucoup ne réclament pas.

3.Le projet institue le notateur unique et crée le chef d’établissement comme seul «supérieur hiérarchique direct » du professeur. Cette définition est lourde de conséquences, dès lors qu’elle s’inscrit dans le cadre de l’autonomie des établissements, elle- même inscrite dans le grand ensemble des autonomies territoriales, quand on la met en relation avec la définition, à l’article cinq du projet d’arrêté, des critères d’évaluation. En effet, sur quatre critères retenus, le plus longuement développé, appelle à juger de « [la] pratique professionnelle [de l’agent] dans l’action collective de l’école ou de l’établissement, en lien avec les parents d’élèves et les partenaires […] conformément aux orientations validées par les instances de l’école ou de l’établissement … ».En regard de cette affirmation précise, le second critère évoque «  ses compétences dans la discipline ou ses domaines d’apprentissage ».

Outre qu’il n’est plus question de savoirs, il n’est plus aucunement fait référence au devoir d’appliquer des programmes nationaux. Le rôle des inspections générales et académiques est confiné dans celui d’un contrôle vague et a posteriori. Ce projet restreint, implicitement, nos missions à celle d’agents publics locaux assumant des missions tout aussi locales. Il est inadapté aux urgences du moment : la France doit mobiliser les professeurs sur un grand projet national d’élévation collective du niveau de culture générale et de partage d’une culture commune.

Le S.NA.L.Créclame le retrait du projet.